数字教育行业范文精选

摘要：数字视听产业的发展改变了广告行业的业态，广告企业不断放弃传统的商业模式与经营形态纷纷转型为MCN型广告企业。广告职业教育需要在人才培养方面进行相应的改革：一是调整人才培养定位，将培养MCN型广告企业核心岗位群所需要的高素质技术技能人才纳入培养目标；二是重新设计课程体系，以基于短视频生态的直播为方向对课程体系进行重构；三是大力推广项目化教学，将素质的培养、知识的学习与技能的训练融入具体的项目；四是完善相关管理制度。

关键词：职业教育；广告；数字化；改革

数字技术的发展与数字应用场景日益成熟，这既是产业数字化的动力也是产业数字化发展的必然结果，产业数字化的趋势已成为不可阻挡的洪流。数字视听产业的发展改变了广告行业的业态，形成了广告行业数字化的一个重要领域。数字视听生态的渗透并由此导致的广告核心业务的转型必然对从业人员的能力提出新的要求，需要广告职业教育在人才培养方面进行相应的改革。

1数字视听产业发展对广告行业的影响

数字视听产业的业态包含综合视频、短视频、网络直播、网络音频、网络电视等，截至2020年6月，短视频成为了仅次于即时通信的第二大网络应用，逐渐成为互联网的底层应用，用户规模达8.18亿；网络直播用户达到5.62亿，其中，电商直播用户规模达3.09亿，占网民整体的32.9%，是2020年增长最快的互联网应用[1]。短视频与直播共同构建的数字视听矩阵，推进了电商新形态的逐渐形成，15.7%的用户因收看网络视频、直播节目购买产品[1]。互联网的普及促进了自媒体时代的到来，最初出现在网络上的是UGC（UserGeneratedContent），但随着数字视听内容的增加以及人们审美水平的提升，除了部分极具创意的草根UGC还能引起粉丝的追逐外，大量的UGC成为沉淀下来的网络垃圾。与此同时，商业时代对量的需求也使得单个劳动、手工作坊式的UGC生产不堪重负。因此，专业从事PGC（ProfessionalGeneratedContent）生产的MCN（Multi-ChannelNetwork）机构应运而生。目前中国MCN机构的产品形式主要是短视频与直播。MCN机构因为内容产出与社交经营而吸引到粉丝的关注，这些关注形成了沉淀流量，有效变现流量是其商业模式形成闭环的本质要求。现阶段的流量变现方式，除了直接变现外，电商与广告是间接变现的两种主要方式。MCN机构对广告行业的渗透已经形成，广告不仅可以直接为MCN机构带来现金收益，而且还是MCN机构开展电子商务的催化剂。与此同时，大量的广告企业也不断放弃传统的商业模式与经营形态，抓住数字视听产业崛起的契机，纷纷转型成事实上的MCN机构。根据媒介经济学的理论，媒体收入来源于两次售卖，即先以内容吸引受众，然后将受众的注意力出售给广告商[2]。数字时代不会改变广告行业最核心的商业架构——根据广告主的商业诉求，形成符合数字视听要求的广告信息，采用数字视听技术手段触达广告目标对象并获得预定的广告效果。但是，基于数字视听技术的广告新业态需要建立全新的数字思维与商业模式。这个模式可以表述为：建立流量入口矩阵将公域流量转化为私域流量，经营私域流量不断提高其粘性与活性，积极促进私域流量转化，即借助网络平台从一次交易开始，通过多次触达目标客户从而形成反复交易。短视频的流行既有移动通讯技术与相关平台支持的原因，更有人们获取信息方式趋于娱乐化、轻松化的动力。基于逐渐碎片化的阅读方式，越来越多的人开始喜爱上这种短视频的传播方式，从而形成了一个巨大的流量池[3]。但是，碎片化、颗粒化的短视频在传递信息与运营粉丝方面也存在天然的不足，比如缺乏互动、信息容量有限等。直播并不是一件新鲜的事物，随着广播电视行业的兴起，体育、新闻、会议、娱乐等领域早已形成了从单纯声音的直播到声音与画面同步的直播。进入网络时代以后，人人直播成为可能，移动互联技术的每一次进步都是人人直播在破除时空障碍上的巨大飞跃。最近几年，直播开始融入电商，甚至融入企业经营，成为了一个重要的营销手段与管理工具，出现了基于TOB生态的直播（企业直播）与基于TOC生态的直播（普通直播）。2020年的疫情进一步推动了直播与电商的融合。2020年2月份淘宝新增加100万商家，新开播商家环比增长719%，用户环比增长153%，并带动平台成交额同比翻倍，每周订单量环比增速超20%[4]。直播在最初的广播电视时代就具有无限的商业价值，直播节目本身就可以进行单独销售，而广告收入更是给节目经营者带来巨大的利润。当短视频成为互联网的一个底层应用以后，基于短视频生态的直播不仅焕发出新的活力，而且形成了与以往不同的运营模式。不论是直播前的引流、直播中的内容展示，还是直播后的内容回放，短视频均发挥着巨大的作用。因此，短视频与直播成为了MCN机构的主要产出内容。可以说，传统广告企业转型为MCN型广告企业的过程，就是短视频与直播在广告行业融合形成广告制作与新生态的过程。

2广告行业直播工作岗位分析

摘要：随着信息技术的不断发展，广告行业正在发生着巨大的变革。数字营销基于信息技术发展而生，而在数字营销背景下，国内外广告行业对广告设计人才的需求也在发生着重大变化。如何培养创新性、复合型的广告设计人才已经成为我国广告行业发展的关键所在。当前，我国高校对广告设计人才的培养依然局限于传统的培养模式，不能够很好地满足社会对广告社会人才的需求。为此，急需在广告设计人才培养模式上进行创新与研究，探索广告设计人才创新培养新路径，以期培养更多的高素质广告设计人才。

关键词：数字营销；广告设计；人才；培养模式

数字营销背景下，广告行业作为一种典型的依附性第三产业，其发展状况与宏观经济、国家政策等密切相关，也与行业人才培养建设有直接关系。当前，随着信息技术的迅猛发展，无论是国内还是国外，广告设计人才的培养都在发生着重大变化。一方面，数字时代的到来，为高校广告设计人才培养提供新的契机与方向；另一方面，数字营销的深入发展，广告领域对广告设计人才的需求不断增加，带动着高校广告设计人才培养模式的变革。因此，基于数字营销视域，对广告设计人才培养趋势深入探析，寻找其科学创新的培养模式，培养更多的适应数字营销环境的广告设计人才是一项重要而紧迫的任务。

一、数字营销环境下广告设计人才需求趋势

（一）工作岗位需求

当前，我国数字营销类广告公司对广告设计人才需求正在从传统的单一性人才向复合型人才需求上转变，多数广告公司设置了策划类、市场类、服务类等职能岗位。从国内广告公司工作岗位对广告设计人才的需求趋势分析，需求缺口主要涵盖策划创意类、媒介公关类、市场销售类、客户服务类、技术类、管理运营类等岗位。其中，技术类是数字营销行业不同于传统广告行业的典型岗位之一，此类岗位对数字媒体技术与投放、大数据与广告技术、数字整合营销等技术类人才需求量大。①从岗位需求的整体角度出发，技术类、策划创意类占据整体的60％以上，并且集中在沿海与中西部发达城市。其次，不同类型的数字营销公司均对策划创意类人才呈现出高度需求，岗位需求量一直呈现出递增态势。此外，结合当前国内广告设计人才需求特征来看，许多新兴的广告公司对创新性人才需求有增无减，并且在数字营销与新媒体应用方向上设置了大量的岗位，例如电商营销、社会化媒体营销、大数据营销等。

一、数字媒体的基本概念

随着数字技术的发展，数字媒体越来越深入影响到每个人的生活。数字媒体的传播形式以及终端形式多样化，对于新闻传播、艺术设计、视觉传达和动画设计等专业的影响非常大。由于数字媒体的多样化，动画作品的传播形式也更加多样化，不同的媒介所传播的作品也有不同的属性。如微信这个新的数字媒体，在传播短片的时候，对于流量和时长都有较为严格的限制。如果动画作品不能很好的适应新媒体的发展，再好的作品也很难得到传播。数字媒体具有交互性和使用网络媒体的特征，包括网络动画、网络游戏，虚拟现实、数字摄影等。数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。

二、数字媒体时代下对动画人才的需求

数字媒体艺术是科学与艺术的结合，具有广阔的发展空间和潜力。要适应新时期数字媒体时代的要求，学生除了需要具备传统的艺术造型和设计能力外，还需要具备数理基础；既要具备充满想象的形象思维，又要具备严密线性的逻辑思维。动画人才与过去相比，应用领域不再局限于传统的动画制作领域，而是有了更多的选择，其中包括其中包括视觉设计、广告设计、建筑设计、网络游戏、手机APP设计、动画制作、影视后期、网络媒体等领域。以上说述的各个领域，都与当前数字媒体的发展分不开。另外，动画专业学生所从事的二级行业也很多，包括网络、游戏和移动增值等领域。在数字媒体时代下，动画专业已经演变成了一门以艺术为主、技术为辅，艺术与技术相结合的新兴学科。在对学生加强数字媒体方面的知识教育以后，动画人才不仅可以在各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司从事相关工作，还可以在数码艺术公司、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、产品造型设计等热门行业就业。在数字媒体的语境下，动画专业应该培养具有良好的科学素养和美术修养、既懂技术又懂艺术的复合型应用设计人才。

三、数字媒体时代下动画专业教学课程设置的改革

数字媒体可以说是日新月异的发展，在技术方面的知识更新非常快。学生在课堂上所学习的有关于技术的内容很容易在两三年毕业的时候已经过时。考虑到数字媒体的时效性，课堂上不但要教授学生技术方面的内容，还需要教给学生终身学习的思想，拓展学生的学习途径，鼓励学生通过互联网或慕课平台进行自我继续教育。老师的任务是指导学生如何学习，给学生提供学习资源和学习途径，并对学生的学习内容进行指导和跟踪。按照目前数字媒体的发展形势以及就业领域，可以将动画专业分成三个方向，一是传统动画制作，二是游戏方向，三是影视后期方向。传统的动画制作方向跟过去的教学内容基本一致。但是游戏方向的学生则应该具备游戏设计、游戏美术制作方面的理论知识。动画专业培养的人才应该能在游戏开发公司、手机及移动平台游戏开发公司等从事游戏美术设计与制作、游戏策划与开发、团队项目管理等工作，也可以在游戏相关的教育行业从事教育、研究工作。动画专业的学生可以自主选择分为不同的方向。在课程设置方面应该分为两种，在大一大二的时候学生不分方向，主要上专业基础课。专业基础课主要包括素描、色彩、速写、三个构成、中外艺术史、动画概论等。大三大四阶段学生分方向，所学习的内容应该也有所不同。传统的二维动画方向相应的开设：二维造型基础、动漫创作、短片制作、服装设计基础、角色动作设计、摄影摄像技术、网页设计与制作、计算机图形图像处理等课程。游戏方向的学生开设：游戏三维场景制作技术、游戏场景设计、游戏角色设计、移动平台游戏开发、程序设计基础等课程。影视后期方向的学生开设：影视剪辑、微电影创作、广告创意、栏目包装等课程。按照这种教学改革模式培养的学生，在毕业后可在游戏公司、门户网站、移动媒体、电视台、高校、科研院所以及其他相关企事业单位从事游戏策划、设计、开发、制作、运营和管理等方面的工作。

摘要：随着信息技术的不断发展，广告行业正在发生着巨大的变革。数字营销基于信息技术发展而生，而在数字营销背景下，国内外广告行业对广告设计人才的需求也在发生着重大变化。如何培养创新性、复合型的广告设计人才已经成为我国广告行业发展的关键所在。当前，我国高校对广告设计人才的培养依然局限于传统的培养模式，不能够很好地满足社会对广告社会人才的需求。为此，急需在广告设计人才培养模式上进行创新与研究，探索广告设计人才创新培养新路径，以期培养更多的高素质广告设计人才。

关键词：数字营销；广告设计；人才；培养模式

数字营销背景下，广告行业作为一种典型的依附性第三产业，其发展状况与宏观经济、国家政策等密切相关，也与行业人才培养建设有直接关系。当前，随着信息技术的迅猛发展，无论是国内还是国外，广告设计人才的培养都在发生着重大变化。一方面，数字时代的到来，为高校广告设计人才培养提供新的契机与方向；另一方面，数字营销的深入发展，广告领域对广告设计人才的需求不断增加，带动着高校广告设计人才培养模式的变革。因此，基于数字营销视域，对广告设计人才培养趋势深入探析，寻找其科学创新的培养模式，培养更多的适应数字营销环境的广告设计人才是一项重要而紧迫的任务。

一、数字营销环境下广告设计人才需求趋势

（一）工作岗位需求

当前，我国数字营销类广告公司对广告设计人才需求正在从传统的单一性人才向复合型人才需求上转变，多数广告公司设置了策划类、市场类、服务类等职能岗位。从国内广告公司工作岗位对广告设计人才的需求趋势分析，需求缺口主要涵盖策划创意类、媒介公关类、市场销售类、客户服务类、技术类、管理运营类等岗位。其中，技术类是数字营销行业不同于传统广告行业的典型岗位之一，此类岗位对数字媒体技术与投放、大数据与广告技术、数字整合营销等技术类人才需求量大。①从岗位需求的整体角度出发，技术类、策划创意类占据整体的60％以上，并且集中在沿海与中西部发达城市。其次，不同类型的数字营销公司均对策划创意类人才呈现出高度需求，岗位需求量一直呈现出递增态势。此外，结合当前国内广告设计人才需求特征来看，许多新兴的广告公司对创新性人才需求有增无减，并且在数字营销与新媒体应用方向上设置了大量的岗位，例如电商营销、社会化媒体营销、大数据营销等。

摘要：现在很多高职院校在教学方面都依据多媒体教学来进行，数字多媒体教学广泛应用于各门学科各个专业，不仅改变了以往教学方式的枯燥和乏味，更是教学方式的与时俱进，不断开拓创新的表现。但是，现阶段职业院校的数字化多媒体教学技术并没有能够很好地创新，一直处于停滞不前的状态，并没有能够充分发挥数字化多媒体技术的比较优势。文章针对这种情况从数字化多媒体技术的教育手段、方法、结合学生对新媒体教学的接受能力来分析高职院校多媒体教学的创新发展，从而探讨如何更好地发挥其对媒体教学的优势。

关键词：数字化多媒体教学；现状；高职院校；创新；优势

计算机技术从其产生到现阶段，一直以极快的速度在我国发展。从我国接入互联网以来，互联网就以其独特的优势在全国范围内渗透到人们生活的方方面面。现在的时代是信息化时代，信息技术在社会各方面发挥着重要的不可替代的作用。在教育领域，信息技术更是产生了极大的影响。现代教育的发展是不断改革、不断创新的，在这个过程中，信息技术充当了推动改革，促进创新的主力军。为了促进教育事业始终保持其先进性，推动教育事业不断与时俱进，计算机教育受到世界各国的广泛重视[1]。在我国的职业院校中，计算机数字多媒体教学基本已经普及，教学工作基本都能借助数字化多媒体技术开展，这些新的教学方法对学生的学习能力的提高和适应能力的提升都有很大影响。

1数字多媒体技术教学方法概念

数字多媒体教学方法就是在学校教学过程中，借助计算机数字多媒体技术将传统教学方法进行改进。将传统教学方法的优点和数字多媒体技术的信息量大、声画结合以及浅显易懂等优点结合起来，制定适合的教学方案和教学计划，创新老师的教学方法，增加课堂的教学内容，减少学生的学习压力，提高学生的学习效率。

2数字多媒体技术教学在职业院校的现状